本文章主要讲述中小学日常行为规范（中小学生行为规范准则内容）;本网站主要提供劳动纠纷,交通事故,婚姻家庭,债权债务,刑事辩护,合同纠纷等法律知识平台;

笔者认为，中小学生守则是我国社会主义文化的集中体现，是我国现实社会主流文化的一个缩影。体现了中国文化的传承与创新，表达了中国文化的发展方向。

□谈论历史

1952年，教育部制定了《新学制中小学暂行条例》，规定了学校的德育工作。1955年，教育部颁布了《小学守则》和《中学生守则》。

1981年，教育部颁布了小学守则。1991年，教育部颁布了《中学生守则》和《小学生日常行为守则》。1994年，教育部颁布了《中学生日常行为规范》。对中小学生形成良好的行为习惯，形成良好的校风、学风、教风具有重要作用。

随着社会的发展，中小学生思想道德建设面临许多新情况、新问题。2004年，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》的要求，教育部将《小学生守则》和《中学生守则》合并为《中小学生守则》，对《小学生日常行为守则》和《中学生日常行为守则》的内容进行了调整和补充。

2012年，教育部再次启动修订工作，将小学守则、中学生守则和中小学生日常行为守则合二为一，形成了新的中小学生守则，并于2014年公开征求意见。

2015年，教育部发布《中小学生守则(2015年修订)》，共9条282字，涵盖了学生德、智、体、美、劳全面发展的基本要求。

□二。内容

笔者认为，《中小学生守则》（2015年修订），源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义的伟大实践。教师教守则，学生学守则，师生共同践行守则，全社会实践守则，就是发展中国特色社会主义文化，就是在以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，就是在推动社会主义精神文明和物质文明的协调发展。笔者认为，这叫守则自信。新时代的教师和学生，理应有这个守则自信。特别是各中小学校的校长必须有这个守则自信。笔者认为，《中小学生守则》(2015年修订)源于中华民族五千多年文明史孕育的中华优秀传统文化，融入党领导人民进行革命、建设、改革创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。教师守则、学生守则、师生行为守则、全社会行为守则是中国特色社会主义文化的发展，即在马克思主义指导下，坚持中华文化立场，立足当代中国实际，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的、科学的、大众的社会主义文化，即促进社会主义精神文明和物质文明协调发展。在我看来，这叫代码自信。新时代的师生应该对这个守则有信心。尤其是中小学校长，一定要对这个守则有信心。

笔者认为《中小学生守则》的九条可以分为三个部分。第一、二、三条是第一部分，主要讲五爱:爱党、爱国、爱民、爱科学、爱劳动。这才是真正的“爱”，才是真正的基于自由平等的“仁”。这是中国优秀传统文化和革命文化的创造性转化，是社会主义核心价值观的突出体现。第四、五、六条是第二部分，重点是守法、友善、诚信。这是对中国优秀传统文化和革命文化的创新发展，是社会主义核心价值观的具体体现。第7、8和9条主要侧重于身心健康、珍爱生命和环境保护。这是中国文化的创新，体现了时代精神。这九条，渗透了中国特色社会主义发展对中小学生德、智、体、美、劳的基本要求，蕴含了中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的原则。这是一本深刻的教材，需要我们深入学习和领悟。这是一个黄金宝藏，需要我去挖掘和加工。

□三种理论的传播

2015年，教育部为了全面和深入传播《中小学生守则》，谱写了《中小学生守则之歌》，制作了《中小学生守则之歌》视频。6年过去了，作为一名教师，您知道这支歌吗？会唱这支歌吗？如果您知道，您也会唱，那我毕恭毕敬地给您敬礼。2015年，为全面深入地向中小学生传播《守则》，教育部创作了《中小学生守则之歌》，并制作了《中小学生守则之歌》视频。六年过去了。作为老师，你知道这首歌吗？你会唱这首歌吗？如果你知道你会唱歌，我会恭敬地向你致敬。

目前有些人对规范没有信心，主要表现在以下几个方面:一是不知道有这么一个规范；第二，他们鄙视这个代码。即使代码挂在墙上，他们也视而不见，更别说指望学和教了。他们总是津津有味地从半殖民地半封建社会的文化垃圾桶里翻出殖民地、封建文化糟粕，从垃圾桶里翻出各种臭烘烘的“经”、“道”、“规”，在总会、小会、日常里讲。

依法治国是全国人民的共识。依法治校是全国人民的共识。依法教学生是全国人民的共识。作为新时代中国特色社会主义的建设者，广大中小学教师，学习和传播《中小学生守则》是我们义不容辞的法定职责。必须坚决反对守旧和闭关锁国、历史虚无主义和民族虚无主义。让我们共同努力，学习和背诵《中小学生守则》，学唱《中小学生守则之歌》，深刻理解《守则》蕴含的深刻道理，为《守则》收集和讲述更多发自内心的社会主义核心价值观故事，在增强自身和学生道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的基础上，为《守则》的传播做出我们应有的贡献。就像太原市凌星实验学校一样，在党支部的领导和学校委员会的组织下，全体师生在升旗仪式的庄严时刻集体诵读《中小学生守则》。我相信，282字守则会内化在全体师生的心中，外化在全体师生的行动中。

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